🇫🇷🇩🇪 Babua schools 📚

🇫🇷 Nous vous avons parlé du programme Early Childhood Development de Karuna-Shechen pour les tous petits. Voici la prochaine étape pour les un peu plus grands : les Babua schools. Pourquoi Babua? Ici au nord de l’Inde, cela signifie enfant tout simplement !

🇩🇪 Wir haben euch vom Programm Early Childhood Development für Kleinkinder von Karuna-Shechen erzählt. Hier ist der nächste Schritt für die, die ein bisschen größer sind: Babua Schools. Warum Babua? Hier in Nordindien bedeutet es einfach Kind!

🇫🇷 99 millions d’habitants dans l’état du Bihar et le taux d’alphabétisation le plus faible du pays avec 60% d’analphabètes (70% des hommes et une femme sur deux). Un manque d’enseignants et des infrastructures défaillantes ou inexistantes, en particulier dans les villages… Voici ce qui a motivé Karuna-Shechen pour porter une pierre à l’édifice. L’association gère des écoles dans 3 villages. Nous avons rendu visite à deux d’entre elles.

🇩🇪 99 Millionen Menschen im Staat Bihar und die niedrigste Alphabetisierungsrate des Landes mit 60% Analphabeten (70% der Männer und die Häfte der Frauen). Ein Mangel an Lehrern und mangelhafte oder nicht vorhandene Infrastrukturen, vor allem in den Dörfern… Das hat Karuna-Shechen motiviert, beizutragen. Der Verein betreibt Schulen in 3 Dörfern. Wir haben zwei besucht.

🇫🇷 Ce qui frappe en arrivant, c’est tout d’abord le bâtiment. Dépourvu de portes, fenêtres et partiellement de toit, sans chaises ni tables, les élèves étant assis en tailleur sur un grand tapis (1 pour chacune des 3 classes). J’en ai des fourmis aux jambes rien qu’à les voir ! Mais surtout je me demande comment les élèves et profs peuvent rester concentrés avec autant de bruits venant des différentes classes. La classe des « grands » à d’ailleurs déplacé son tapis un peu à l’écart, probablement pour se protéger autant du bruit que du soleil.

🇩🇪 Was bei der Ankunft auffällt, ist vor allem das Gebäude. Ohne Türen, Fenster und teilweise ohne Dach, keine Stühle oder Tische, die Schüler sitzen mit gekreuzten Beinen auf einem großen Teppich (1 für jede der 3 Klassen). Nur beim Zusehen sind meine Beine fast eingeschlafen! Vor allem frage ich mich aber, wie sich Schüler und Lehrer mit so viel Lärm aus verschiedenen Klassen konzentrieren können. Die Klasse der « Großen » hat sogar seinen Teppich ein wenig wegbewegt, wahrscheinlich um sowohl vom Lärm als auch von der Sonne, geschützt zu sein.

🇫🇷 Les moyens s’attellent à des calculs et le niveau n’a pas l’air mal. Les tous petits sont sur l’alphabet anglais et répètent à tue-tête « A for Apple! ». L’accent du prof fait un peu peur… mais surtout, quand nous essayons plus tard de discuter avec lui, nous nous rendons compte qu’il ne parle pas vraiment anglais… aïe. Le manque de profs dans la région est en fait d’autant plus pénalisant pour les zones rurales que ces derniers préfèrent enseigner dans des villes et les villages ne peuvent recruter que des profs locaux, qui n’ont pas reçu la même formation, voire pas de formation à la pédagogie du tout. Par contre, l’engagement est là et ils étaient fiers quand leurs élèves se sont lancés en récitant quelques poèmes, chanté quelques airs ou se sont démenés dans des danses… disons… originales 😊

🇩🇪 Die « Mittelstufe » sind mit Berechnungen beschäftigt und das Matheniveau sieht nicht schlecht aus. Die Kleinen üben das Englische Alphabet und schreien « A for Apple! » zusammen. Der Akzent des Lehrers ist ein bisschen komisch… aber vor allem, wenn wir später versuchen, mit ihm zu reden, erkennen wir, dass er kaum Englisch kann… autsch. Der Mangel an Lehrern ist in der Tat für Dörfer umso nachteiliger, da die Lehrkräfte es vorziehen, in Städten zu unterrichten, und die Dörfer können nur lokale Lehrer anwerben, die nicht die gleiche Ausbildung erhalten haben, sogar keine Ausbildung im Bereich Pädagogik erhalten haben. Auf der anderen Seite ist ihr Engagement da und sie waren stolz, als ihre Schüler anfingen, einige Gedichte zu rezitieren, einige Lieder zu singen oder etwas zu tanzen, das… wie soll man sagen… anders war 😊

🇫🇷 Le plus important est que l’école est bien pleine, ce qui n’était pas une évidence quand elle a ouvert. L’équipe a fait du porte à porte (même s’il n’y a a proprement parler pas de porte !) Pour convaincre les parents d’envoyer leurs enfants à l’école. Le jour de notre visite, ce sont eux qui -bien curieux!- sont venus en nombre.

🇩🇪 Das Wichtigste ist, dass die Schule voll ist, was bei der Eröffnung nicht offensichtlich war. Das Team ging von Tür zu Tür (obwohl es keine richtige Tür gibt!), um Eltern davon zu überzeugen, ihre Kinder in die Schule zu schicken. Am Tag unseres Besuchs sind eigentlich die Eltern, die – sehr neugierig! – in großer Anzahl gekommen sind.

🇫🇷 Faute de pouvoir communiquer, du moins avec des mots, nous avions apporté quelques images, le ukulélé et la flûte… Au programme, un petit Frère Jacques en canon, le do re mi de la Mélodie du bonheur, quelques comparaisons France/Inde, notamment de nos saisons (avec de beaux dessins de Ninon, le tout dans un super anglais… alors qu’elle n’a pas encore de cours d’anglais au Gymnasium !) …. et un puzzle de 49 pièces réalisé en pas moins de 30 minutes avec la participation de tous, même si la plupart n’avait aucune idée de ce qu’ils devaient faisait, n’ayant jamais vu de puzzle de leur vie.

🇩🇪 Da wir nicht kommunizieren konnten, zumindest mit Worten, hatten wir einige Bilder, die Ukulele und die Flöte mitgebracht… Auf dem Programm: Bruder Jakob im Kanon, das do-re-mi vom The Sound of Music, einige Vergleiche Frankreich / Indien, einschließlich unserer Jahreszeiten (mit schönen Zeichnungen von Ninon, mit Erklärungen in einem super Englisch… obwohl sie noch keinen Englischunterricht im Gymnasium gehabt hat!)…. und ein Puzzle von 49 Stücke. in weniger als 30 Minuten mit der Teilnahme von allen erledigt, auch wenn die meisten keine Ahnung hatten, was sie machen sollten, da sie noch kein Puzzle gesehen hatten.

🇫🇷 Et voici une vidéo que nous avons réalisée pour l’association sur leur projets Education! / 🇩🇪 Und hier ein Video über die Projekte von Karuna-Shechen im Bereich Bildung, das wir gemacht haben!

Estelle